Подлежащее является одним из главных членов предложения в русском языке. Вместе со сказуемым оно образует грамматическую основу предложения. Без подлежащего и сказуемого предложение не будет законченным и правильно построенным с точки зрения синтаксиса.
Чтобы грамотно использовать подлежащее при построении предложений, важно понимать его функции и уметь верно определять в тексте. Давайте разберемся, как выделять подлежащее в предложении и на какие вопросы оно отвечает.
Определение подлежащего
Подлежащее - это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Подлежащее является одним из двух главных членов предложения наряду со сказуемым и входит в основу предложения.
Подлежащее указывает на лицо или предмет, о котором говорится в предложении. Оно обозначает того, кто совершает действие, или того, над кем или чем совершается действие. Таким образом, подлежащее является грамматически главным членом предложения.
Подлежащее чаще всего выражается именем существительным или местоимением в именительном падеже. К подлежащему-существительному задаются вопросы «кто?» и «что?» в зависимости от одушевленности или неодушевленности предмета.
Например:
- «Маша (кто?) пришла домой». «Маша» - подлежащее, выраженное одушевленным существительным.
- «Дом (что?) стоял на холме». «Дом» - подлежащее, выраженное неодушевленным существительным.
Подлежащее может быть выражено не только именем существительным, но и другими частями речи и их эквивалентами - местоимением, числительным, прилагательным, причастием, даже наречием или междометием.
«Он (местоимение) опоздал на поезд». «Пять (числительное) не явилось на экзамен». «Интересно (наречие), чем закончится этот фильм». Во всех этих примерах подлежащими являются выделенные слова, отличные от имени существительного.
Способы выражения подлежащего
Подлежащее может быть выражено различными частями речи и их эквивалентами.
Основные способы выражения подлежащего:
- Имя существительное в именительном падеже (наиболее распространенный способ)
- Местоимение (личное, притяжательное, указательное, определительное, вопросительное, отрицательное)
- Числительное
- Сочетание числительного с существительным
- Прилагательное
- Причастие
Рассмотрим подробнее некоторые способы выражения подлежащего:
1. Местоимение в роли подлежащего. Местоимения указывают на лицо или предмет, не называя его. Они заменяют в предложении имя существительное.
Например: «Он (кто?) пришел вовремя». «Никто (кто?) не откликнулся».
2. Числительное в роли подлежащего. Числительное обозначает количество предметов или порядок предмета при счете.
Например: «Пять (что?) домов сгорело от удара молнии». «Третий (кто?) не смог финишировать».
3. Сочетание числительного с существительным. Такое подлежащее указывает точное количество однородных предметов.
Например: «Три девушки (кто?) опоздали на самолет». «Десять граммов (чего?) этого продукта содержит много витаминов».
4. Прилагательное в роли подлежащего. Прилагательное обозначает признак предмета.
Например: «Огромное (что?) маячило вдали». «Интересное (что?) случилось вчера».
Таким образом, подлежащее может быть выражено разными частями речи и их эквивалентами. Главное, чтобы подлежащее называло предмет речи и отвечало на вопросы «кто?» или «что?».
Вопросы, на которые отвечает подлежащее
Подлежащее отвечает на определенные вопросы, которые позволяют выявить подлежащее в предложении. Основные вопросы к подлежащему:
- «Кто?» — к одушевленным именам существительным и местоимениям.
- «Что?» — к неодушевленным именам существительным.
- «Что делает?» — к глаголам и другим частям речи, выступающим в роли подлежащего.
Рассмотрим подробнее эти вопросы.
Вопрос «Кто?» задается к одушевленным существительным, обозначающим людей или животных. Например:
- «Врач (кто?) осмотрел больного».
- «Сын (кто?) помог матери».
- «Собака (кто?) громко лаяла».
Также вопрос «кто?» можно задать к местоимениям, заменяющим одушевленные существительные. Например:
- «Никто (кто?) не пришел на помощь».
- «Кто-то (кто?) стучал в окно».
Вопрос «Что?» задается к неодушевленным существительным, обозначающим предметы, явления, понятия. Например:
- «Машина (что?) остановилась у обочины».
- «Гроза (что?) разразилась неожиданно».
- «Счастье (что?) пришло в его дом».
Вопрос «Что делает?» можно задать к подлежащему, выраженному не именем существительным, а другой частью речи. Например:
- «Бежать (что делать?) полезно для здоровья». Подлежащее - инфинитив.
- «Пять (что делает?) опоздало на урок». Подлежащее - числительное.
- «Интересно (что делает?), чем все закончится». Подлежащее - наречие.
Таким образом, вопрос к подлежащему зависит от того, какой частью речи оно выражено, а также от признака одушевленности/неодушевленности. Но в любом случае подлежащее указывает на главный предмет высказывания.
Правила выделения подлежащего в тексте
Чтобы правильно найти подлежащее в предложении или тексте, нужно придерживаться определенных правил:
- Внимательно прочитать предложение и понять его общий смысл.
- Определить, о ком или о чем говорится в данном предложении, кто или что является главным действующим лицом.
- Задать к этому действующему лицу вопрос «Кто?» или «Что?». То, что отвечает на этот вопрос, и будет подлежащим.
- Если с первого раза не получается определить подлежащее, нужно задавать вопросы по очереди к каждому существительному или местоимению в предложении.
- Найденное подлежащее подчеркнуть одной чертой.
Рассмотрим пример:
«Белый снег волшебно украсил заснувший лес».
Чтобы найти подлежащее, зададим вопрос: «Что волшебно украсило лес?». Подлежащим оказывается слово «снег». Подчеркнем его одной чертой.
Если возникает затруднение, зададим вопросы поочередно:
- Белый (что сделал?) — нет, не подлежащее
- Снег (что сделал?) — да, подлежащее
- Лес (что сделал?) — нет, не подлежащее
Таким образом, верно определили, что подлежащим является слово «снег».
При выделении подлежащего в тексте надо обращать внимание на знаки препинания, союзы и частицы, которые указывают на границы предложений и частей сложного предложения. В каждом отдельном предложении или части сложного предложения ищется свое подлежащее.
