Психология изучает психические процессы, свойства и состояния личности. К первым относятся элементарные единицы психики, обеспечивающие её функционирование. Выделяют психические познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение) и внимание. Последнее не является самостоятельным процессом, но регулирует другие, а также перестраивает психику в ответ на меняющиеся условия среды.
Психические свойства характеризуют устойчивые явления, преобладающие у конкретного индивида: тревожность, мнительность, ригидность, лабильность экстраверсия-интроверсия и т.д. Под психическими состояниями подразумевают временные своеобразия психической деятельности, характеризующие отношение личности ко всему, что происходит вокруг. В особую группу выделяют интеллектуальное состояние человека.
Интеллектуальными считаются состояния, возникающие в процессе мыслительной деятельности, а также интеллектуальные эмоции. Остановимся на этом подробнее.
Удивление
Об интеллектуальных состояниях человека знали ещё в Древней Греции. Так, Аристотель считал, что в процессе познания переход от простых вещей к более сложным возможен благодаря удивлению. Эта эмоция ценна ещё и тем, что человек понимает своё отношение к предмету или явлению без предварительного анализа и оценок. Такое вот интеллектуальное состояние.
Удивляясь, люди узнают что-то новое, совершают научные открытия. Ведь то, что вызвало удивление, противоречит имеющимся у человека представлениям, следовательно, стимулирует к познанию неизвестного. Недаром методики обучения дошкольников и учеников начальных классов основаны на единстве аффекта и интеллекта. Такие методы меняют интеллектуальное состояние человека. Примеры: дети закрывают глаза, а воспитатель переодевается в добрую фею; учитель начинает объяснение новой темы с загадки и т.д.
Эмоции, противоположной удивлению, не существует, но само удивление в некоторых обстоятельствах может оказаться неприятным.
Задумчивость
Под задумчивостью подразумевается такое интеллектуальное состояние человека, когда он погружён в размышления. Она характеризуется неподвижностью, невыразительностью мимики, замедленными реакциями, монотонной речью.
Это состояние приветствуется в ситуациях, когда нужно разрешить проблему, справиться со сложной задачей, найти выход из положения. Но чрезмерная погруженность в себя может привести к несчастью вроде автомобильной катастрофы или свидетельствовать о психическом заболевании.
Интерес
Состояние интереса характеризуется взаимодействием интеллектуального, эмоционального и волевого компонентов. В основе интереса лежит ориентировочный рефлекс, но эти состояния не тождественны. Сориентировавшись в ситуации, человек может перестать интересоваться ею или, наоборот, рефлекс уходит, а заинтересованность остаётся.
Интерес к профессии, скорее, относится к личностным качествам, но осознание значимости своего труда, стремление повысить квалификацию и сосредоточенность на профессиональных проблемах предполагают активное участие интеллекта.
Во избежание профессиональной деформации и сужения кругозора профессиональная заинтересованность должна сочетаться с проявлениями любознательности в других сферах, интеллектуальной отзывчивости на получаемые знания. Так формируется интеллектуальное состояние человека. Примеры: воспитатель дошкольного учреждения активно интересуется театром, токарь приобретает навыки водителя, программист осваивает основы веб-дизайна и т.д.
Любопытство
Это состояние примыкает к интересу. Факты, в отношении которых проявляется любопытство, захватывают, содержат интригу, побуждают к активным действиям по выяснению ситуации. Характеризуют такое интеллектуальное состояние человека слова «интересно», «захватывающе», «любопытно» и т.д.
Выделяют две разновидности любопытства: своекорыстие и любознательность. В первом случае индивид стремится всё знать с целью самолюбования, интересуется делами и вещами, к которым не имеет никакого отношения. Любознательным свойственно желание получать систематические знания для благих целей.
Творческое вдохновение
Это состояние представляет собой синтез эмоциональных и интеллектуальных компонентов. Чаще всего вдохновение испытывают представители творческих профессий (художники, композиторы, писатели), но что-то подобное знакомо каждому из нас. Это моменты поиска решения математической задачи, способа исправления неработающего станка, написание курсовой и т.д.
Состояние внезапного озарения, когда вдруг становится понятно, как нужно действовать, в психологии называется инсайтом. Это удивительное интеллектуальное состояние человека. Примеры слов, приходящих на ум в такие моменты: «Эврика!», «Ура! Нашёл!», «Как же я раньше не догадалась!».
Во время инсайта чувствуется необыкновенный прилив сил, обостряется восприятие, фантазия подбрасывает оригинальные сочетания образов, работоспособность зашкаливает, всё кажется прекрасным.
На самом деле состояние инсайта вовсе не внезапно. Просто вся мыслительная работа, ведущая к достижению цели, проходила на подсознательном уровне, и в нужный момент сознание получило правильные ответы.
Монотония (скука)
Это интеллектуальное состояние свойственно человеку, лишённому общения с другими людьми или вынужденному длительное время заниматься однообразной рутинной работой. Проявления монотонии в большей степени характерны для жителей тайги, обитателей земель за полярным кругом, но люди, испытывающие скуку, встречаются где угодно.
Человек, страдающий монотонией, не способен устанавливать отношения с другими людьми и организовывать свою деятельность так, чтобы испытывать моральное удовлетворение. Иногда монотония возникает из-за большого количества свободного времени, которое не хочется ничем занимать. Скуку также вызывают серьёзные неприятности, пережитое горе, хроническая усталость.
Хроническая скука – одна из проблем современного общества. Люди всё чаще обращаются к специалистам по поводу того, что не видят стимулов к жизни, не знают, как развеселить себя. В ход идут кратковременные способы получения удовольствия (сигареты, алкоголь, беспорядочный секс и т.д.), но и они не избавляют от хандры. Исправить ситуацию помогает выявление личностно и социально значимых мотивов, способов придания выполняемой работе привлекательность, поиск партнёров по общению.
Интеллектуальное состояние человека: категория состояния (примеры)
Всё, что происходит с индивидом, обозначается языковыми единицами, которые используются в речи. В русском языке выделяют слова, обозначающие интеллектуальное состояние человека: "интересно", "ясно", "понятно" и т.д. По-другому они называются предикативами. Некоторые исследователи относят указанные лексические единицы к наречиям.
Лексика, характеризующая интеллектуальное состояние человека (категория состояния) включает слова, входящие в грамматическую основу или просто в состав безличных предложений. Специфических морфемных признаков у этих слов нет. По падежам, лицам и числам категории состояния не изменяются. Подобно наречиям, большинство лексических единиц, обозначающих интеллектуальное состояние человека, имеет суффикс -о-: "скучно", "удивительно" и т.д.
В предложении лексика категории состояния согласуется с собственными именами в дательном падеже (Ивану стало понятно условие задачи) или употребляются в обобщённом смысле (Ясно, что на самолёт мы не успеем).
Особенности психических состояний
Любое интеллектуальное состояние человека целостно, подвижно и относительно устойчиво. Проявления того или иного состояния характеризуют психику в целом. Так, если индивид уверен в своих убеждениях, то он располагает системой знаний, не сомневается в правоте и проявляет силу воли для успешной практической деятельности.
Подвижность психических состояний заключается в том, что они хоть и более продолжительны, чем процессы, всё-таки протекают во времени, имеют начало, динамику развития и завершение. Устойчивые состояния со временем становятся личностными качествами (сосредоточенность, вдумчивость и т.д.).
Психические процессы, состояния и свойства тесно связаны между собой. В определённых сочетаниях они формируют индивидуальный облик человека.
