В настоящий момент устаревшая библиотека как социальный институт теряет свою актуальность. Однако возникают другие или реабилитируются старые в абсолютно новые социальные предприятия и культурные институты. В настоящее время библиотекарь или, как называют эту профессию на языке профессионалов данной организации, специалист библиотечно-информационной деятельности, должен уметь не только расставлять книги на полках. Это целая система работы и обязанностей, которые включают новейшие информационные технологии и проекты.
Давайте разберёмся, что же такое библиотечно-информационная деятельность. Кем работать специалисту с таким дипломом?
Введение в профессию
Управление библиотечно-информационной деятельности специалистов в этой области вкупе с инновационными технологиями, внедряемыми в современные библиотеки, информационные и культурные центры, позволяют открыть доступ для посетителей к самым ценным экспонатам. А это порой исторически важные и особо охраняемые документы, фонды и материалы, к которым теперь можно легко подобраться простым посетителям библиотек посредством новейших информационных технологий.
Куда пойти учиться?
В нашей стране специальность "Библиотечно-информационная деятельность" можно получить более чем в 40 университетах, институтах и академиях. В их числе:
- Московский государственный университет культуры и искусств, а также столичный Лингвистический университет.
- Арктический государственный институт искусств и культуры.
- Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий.
- Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина.
Основа обучения
Информационно-коммуникационная компетенция современных специалистов библиотечно-информационной деятельности основывается на соединении навыков и умений, становление которых в высших учебных заведениях проводят с помощью многоуровневой основы - фундамента знаний данной сферы.
Такое образование в нашей стране включает следующие ступени профессиональной подготовки таких работников:
- среднего библиотечного образования;
- высшего образования;
- высшей квалификации - аспирантура;
- формы переподготовки специалистов других сфер деятельности в качестве дополнительного образования.
Все эти пункты составляют систему постоянного образования специалистов библиотечной сферы.
Модель профессиональной компетенции такого высококвалифицированного специалиста: определение и описание личностных качеств читателей и мотивации их к чтению.
Такие характеристики даются после проведения и анализа практических исследований профессиональных качеств самих специалистов области библиотечной деятельности и посетителей библиотек.
Виды деятельности
Специалист в области библиотечно-информационной деятельности осуществляет следующие виды труда:
- методическая;
- преподавательская;
- информационно-аналитическая;
- научно-исследовательская;
- организационно-управленческая;
- культурно-просветительская;
- проектная и экспертная;
- психолого-педагогическая.
В чём заключается работа?
Главная задача работы заключается в формировании, обработке и классификации информационных и документальных фондов, а также обеспечении их полной сохранности и организация их восстановления или реставрирования.
Основная работа специалиста библиотечно-информационной деятельности заключается в следующем:
- осуществление информационной диагностики и моделирования, то есть информационно-аналитическая обработка информации;
- исследование качеств информационных ресурсов, их корректировка и обработка;
- выявление и оценивание инновационного опыта деятельности;
- работа и изучение потребителей информационно-библиотечных ресурсов;
- проектирование и реализация, то есть конкретное осуществление обслуживания пользователей данных ресурсов;
- разработка инновационных проектов данной среды для улучшения осуществления обслуживания пользователей, а также внутреннего социального партнёрства.
Перспективы
Многие студенты задаются вопросом, поступив на кафедру библиотечно-информационная деятельность: "Кем можно работать с таким дипломом?"
Став специалистом в данной области, можно найти подходящую профессии работу в:
- библиотеках;
- культурно-досуговых центрах;
- информационных и информационно-аналитических центрах и агентствах;
- преподавательстве;
- издательских типографиях и редакциях;
- мультимедиа центрах.
Но, конечно, дипломированный специалист с высшим образованием, полученным по профилю "Библиотечно-информационная деятельность", кем работать, будет знать точно. Почти во всех высших учебных заведениях существует практика подбора места дальнейшей после учёбы работы для каждого заинтересованного в этом студента.
Предметы обучения студентов
Профстандарт библиотечно-информационной деятельности предполагает обучение по таким предметам, как:
- библиотековедение;
- библиографоведение;
- библиотечная журналистика;
- библиотечная этика;
- документоведение;
- информационные системы и технологии;
- информатика;
- социальные коммуникации;
- профессиональные коммуникации в научно-технической деятельности;
- иностранные языки;
- теория и история литературы;
- детская литература и чтение;
- менеджмент качества;
- философия;
- история и некоторые другие.
Конкретный набор предметов зависит от выбранного студентом профиля обучения.
Пример
Например, специалиста по профилю обучения "Библиотечно-информационная работа с детьми и юношеством" ждёт:
- линия обучения антропологии детства;
- участие в фольклорно-этнографических экспедициях;
- повышение степени образования по курсу "Теория детской литературы и методология детского чтения", а также многое другое.
Образовательные программы
Образовательные программы и профили, по которым осуществляется подготовка специалистов в области "Библиотечно-информационная деятельность":
1. Технологии автоматизированных библиотечно-информационных ресурсов.
По этому профилю студенты изучают:
- логичность движения информации в социальной среде;
- основные правила деятельности систем и сетей информации;
- информационные технологии во всех видах своих проявлений;
- глубокие понятия о документальных потоках в библиотечной сфере, а также всего имеющегося фонда и различные направления деятельности библиотек.
Подготовленный специалист с такими умениями и навыками легко сможет работать с полной автоматизацией библиотечных технологий с применением средств мультимедиа.
2. Управление и менеджмент данных ресурсов инновационного развития научно-технической деятельности библиотек.
Профессионалы этого профиля занимаются:
- управлением и менеджментом информационных ресурсов (документы, материалы и фонды библиотек или других профильных учреждений);
- информационным эскортом инновационных проектов;
- созданием социальной коммуникационной сферы организации.
3. Книжные коммуникации в профессиональной сфере.
Важным дополнительным преимуществом такого специалиста станут навыки работы с редкими и рукописными книгами, которые являются особо ценными среди коллекционеров.
Учёба по этому профилю подготовит студентов к:
- организации деятельности издательств и книжных магазинов;
- правовым и юридическим нормам деятельности вышеуказанных организаций.
Такой специалист библиотечно-информационной деятельности будет иметь практические навыки книжного дизайна и оформления как внутреннего, так и внешнего. А также способность определять точную цену антикварных и букинических изданий без ошибок, навыки работы с аукционными каталогами книг.
4. Управление и менеджмент библиотечно-информационной деятельности.
После освоения программы этого профиля получаются специалисты среднего и высшего звена - элита библиотечного мира. Можно назвать это направление очень важным и ответственным, поскольку практической средой деятельности профессионала станет:
- планирование ежедневной деятельности библиотечного учреждения, а также долгосрочного управления и менеджмента организаций данного профиля;
- работа со структурными подразделениями таких институтов;
- практическая работа с персоналом;
- полное понимание отдельных направленностей деятельности библиотек и подобных им организаций.
Таким образом, такой выпускник является универсалом в своей профессии и может найти работу в сфере управления, культуры, образования, социальных коммуникаций.
5. Информационно-аналитический профиль деятельности.
Предполагает, что специалист в области библиотечно-информационной деятельности:
- знает методы анализа и соотношения информации;
- способен выявлять причинно-следственные контакты и факторы развития сложных ситуаций.
При обучении у студентов развивают прогнозно-аналитические умения, способность к информационному сопровождению профессиональных видов деятельности, к менеджменту информационными ресурсами различных учреждений.
В рамках этого профиля существует два фактических направления для студентов: в области художественной литературы и в социально-экономической сфере.
6. Библиотечно-информационная деятельность с детьми и юношеством. Это специалисты теории детской литературы и культуры детского чтения. Также является востребованным видом деятельности.
7. Библиотечно-информационная деятельность обеспечения потребителей информации - это в основном будущие организаторы и технологи продвижения и расширения чтения среди населения. Здесь главным в профессиональном изучении является комплекс педагогических, психологических и социально-коммуникативных знаний и навыков.
Высококвалифицированные специалисты этой деятельности помогают потенциальным и укоренившимся читателям информационных ресурсов сформировать через культуру чтения свой социальный статус и расширить кругозор, пройти ступени читательской социализации.
Шифр
Для каждой специальности предусмотрен специльаный код. Шифр данной специальности - 51.03.06 "Библиотечно-информационная деятельность".
Информационные технологии
Специалист в области библиотечной деятельности должен будет осваивать новейшие информационные и инновационные технологии, касающиеся этой профессии. Информационные технологии библиотечной деятельности данных специалистов складываются в несколько пунктов:
- реализация доступа потребителей к необходимым ресурсам посредством сети Интернет как удалённо (из другого города, например), так и в самой библиотеке;
- занесение всех библиотечных фондов и документов в специальную базу данных (сканирование, оцифровка) для дальнейшей реализации посетителям в качестве объекта не натурального, а оцифрованного, что в конечном счёте помогает сохранению и восстановлению архивных фондов, документов и материалов;
- использование рекламы, PR-технологий и PR-мероприятий в работе современной библиотеки;
- посредством новейших информационных технологий и гаджетов заинтересовывать потребителей (в том числе детского и юношеского возраста) в библиотечно-информационных ресурсах.
