В качестве обособленной дисциплины социология образования была сформирована на рубеже 19-20 веков. Э. Дюркгейм, Д. Дьюи и ряд других ученых-социологов пришли к выводу о необходимости проведения анализа проблем, которые были связаны с ролью и функциями образования. Вместе с тем оно является предметом и объектом изучения педагогики и психологии, истории и философии, где каждая наука исследует ту грань, которая для нее является актуальной. Социология опирается на информацию обобщенного характера, но без которой не могут полноценно функционировать и другие науки. Наряду с этим социология образования ставит перед собой специфичные задачи:
- изучение потребностей в системе обучения;
- оценка качества и уровня знаний и их социальной значимости;
- анализ отношения общества к функционирующей системе;
- влияние на реформирование образования;
- определение степени его влияния на динамическое развитие духовных потребностей.
- общий теоретико-социологический уровень;
- включающий специальные социологические теории;
- состоящий из эмпирических социологических исследований.
Основываясь на общих теориях общего уровня, появляются познания среднего уровня,
Определяя предмет социологии образования, акцент делается на его общественную природу: система образования как социальный институт, в котором все системы и подсистемы находятся в активном взаимодействии, в нем прослеживаются отчетливые связи между системами и подуровнями.
Объектом данной отрасли выступает образование как явление социальное: люди, организации и их роль в системе. Здесь мы можем говорить о той среде, где происходит функционирование образовательных процессов, где субъекты взаимодействуют посредством учебных занятий.
Изучая данную систему, социология вычленяет функции, которые лежат в основе
- Передача последующим поколениям накопленных знаний. Данная функция подлежит осуществлению через семью, учебные заведения.
- Обеспечение преемственности социального опыта. Закрепленный в умениях, полученных знаниях и навыках человеческий опыт находится в настоящем, но при этом в себе актуализирует прошлое и приводит к формированию будущего.
- Усвоение ценностей, которые определяются господствующей культурой.
- Развитие и раскрытие способностей отдельной личности, которые являются предпосылками успешного выполнения той или иной деятельности.
- Содействие при движении человека с определенным уровнем полученных знаний и умений к более высокому социальному статусу, благодаря чему оказывается влияние и на мобильность в обществе.
Таким образом, социология образования является отраслью социологического знания, которая определяет роль и место образования в системе общественного воспроизводства.
