Каждый человек талантлив по-своему: откройте в себе уникальные способности. Узнайте, какие виды способностей выделяют психологи и как развить свой потенциал.
1. Понятие "способности" в психологии
Способности в психологии определяют как свойства личности, которые являются условием успешного выполнения определенного вида деятельности. Они тесно связаны с эффективностью освоения знаний и навыков в рамках этой деятельности.

Способности — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определенного рода деятельности.
В то же время способности отличаются от просто имеющихся знаний, умений и навыков. Они тесно связаны с когнитивными стилями и личностными чертами, определяющими индивидуальный подход человека к деятельности.
Способности также соотносятся с природным темпераментом и психическими процессами (восприятием, памятью, мышлением и т.д.), которые могут либо способствовать, либо препятствовать реализации тех или иных способностей.
Одаренность понимается как особое сочетание развитых способностей, позволяющее человеку добиться выдающихся успехов в определенной сфере деятельности.
2. Структура способностей
В структуре способностей человека выделяют несколько уровней.
В основе любых способностей лежат задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности, с которыми человек рождается. Это строение тела, органов чувств, особенности работы мозга и т.д. Задатки сами по себе еще не являются развитыми способностями, но представляют их природную основу.
На базе задатков в процессе воспитания, обучения и освоения различных видов деятельности формируются собственно способности человека. Среди них выделяют:
- Общие способности, значимые для многих видов деятельности (например, интеллект)
- Специальные способности, важные для конкретных сфер (музыкальные, математические и т.д.)
- Профессиональные способности, формирующиеся при освоении определенной профессии
Структуру способностей часто представляют в виде "конуса способностей", имеющего вертикальную и горизонтальную организацию. Вертикально конус отражает уровни способностей от общих задатков до профессиональных навыков. Горизонтально выделяются такие зоны, как ядро, ближайшая, средняя и дальняя периферия способностей.
В каждом случае составляющим этого комплекса присущи конкретные качественные и количественные характеристики.
В последнее время все чаще говорят о компетенциях - интегративных способностях, ориентированных на конкретный результат деятельности и отвечающих запросам работодателей.
Способности тесно связаны со склонностями личности, представляющими ее мотивационную направленность на определенные виды деятельности. Без склонностей способности могут так и не реализоваться в деятельности.
3. Уровни и механизмы способностей
Различают репродуктивный и творческий уровни развития способностей.
Репродуктивные способности связаны с усвоением знаний по образцам, алгоритмам. Творческие способности обеспечивают создание новых знаний, идей, произведений в рамках деятельности.
Талант | Гениальность |
Оригинальность | Простота |
Рождается из задатков | Качественно иной уровень |
Особые уровни способностей - талант и гениальность. Согласно одной точке зрения, гений формируется на основе таланта. Однако есть и представление об их качественном различии изначально.

В механизмах реализации способностей выделяют:
- Функциональные механизмы, обусловленные природной организацией мозга
- Операционные механизмы - освоенные человеком интеллектуальные операции
- Регулирующие механизмы - управление собственными способностями
Среди регулирующих механизмов - метакогнитивные процессы, позволяющие контролировать свои мысли и действия. Чем выше уровень способностей, тем меньше нужно прилагать усилий для их регуляции.
В классификации В.Д. Шадрикова интеллектуальные операции в структуре способностей соотносятся с различными психическими процессами: восприятием, памятью, воображением и т.д.
Этот же автор выделяет 5 основных направлений развития способностей: освоение деятельности, расширение арсенала операций, увеличение скорости и точности, автоматизация процессов, развитие регулирующих механизмов.
4. Соотношение способностей и потребностей
Способности и потребности представляют собой единый комплекс, связанный множеством взаимосвязей. Уровни развития конкретных способностей и потребностей у каждого человека могут существенно различаться.
Иногда какая-то одна способность может удовлетворять сразу несколько потребностей личности. И наоборот, одна потребность может реализовываться через применение разных способностей.
Если уровни развития отдельных способностей отстают от уровня соответствующих им потребностей или опережают его, то возникает необходимость в их взаимной компенсации. Согласно специальному закону, такая компенсация возможна только при совпадении качественных и расхождении количественных характеристик заменяющих друг друга способностей или потребностей.
5. Классификация видов способностей
Существует множество подходов к классификации способностей в психологии. Рассмотрим основные из них.
По общей направленности выделяют:
- Познавательные способности, связанные с познанием и исследованием мира
- Художественно-эстетические способности, определяющие творчество в сфере искусства
По конкретному предметному содержанию способности делят на:
- Математические и конструктивно-технические
- Музыкальные и литературно-поэтические
По типу психической активности различают:
- Интеллектуальные способности
- Творческие способности
- Артистические способности
По степени общности или специализации способности делят на:
- Общие умственные способности
- Специальные способности к определенным видам деятельности
6. Одаренность как особое сочетание способностей
Под одаренностью понимается уникальная комбинация развитых способностей, позволяющая человеку достигать выдающихся результатов в конкретной сфере.
Среди видов одаренности выделяют:
- Художественную (в области литературы, живописи, музыки и т.д.)
- Интеллектуальную (способность к анализу, логическому мышлению)
- Академическую (обучаемость)
- Творческую (способность создавать новое)
- Социальную (лидерство)
Таким образом, в психологии выделяется множество видов способностей - как общих, так и специальных. Их развитие и сочетание во многом определяет индивидуальность каждого человека и его шансы на успех в разных сферах жизни.
7. Развитие потенциала с помощью способностей
Для того чтобы в полной мере реализовать свой личностный и профессиональный потенциал, важно:
- Определить свои ведущие способности и склонности
- Подобрать сферу деятельности, где эти способности будут востребованы
- Выявить "слабые места" в структуре способностей и найти пути их компенсации
- Постоянно развивать имеющиеся способности и осваивать новые
Целенаправленная работа со своими способностями и склонностями позволит полнее раскрыть ваш уникальный личностный и профессиональный потенциал.
8. Творческие способности и креативность
Одной из важнейших разновидностей способностей являются творческие способности, или креативность. Они позволяют человеку создавать нечто новое, оригинальное, выходящее за рамки шаблонного мышления.
К ключевым составляющим креативности относятся:
- Способность видеть известные вещи под новым углом
- Умение генерировать оригинальные идеи
- Гибкость и подвижность мышления
- Способность реализовывать новые идеи на практике
Развитие креативности требует постоянной "умственной гимнастики", выхода за рамки шаблонных схем мышления.
9. Профориентация и профессиональные способности
Особое значение имеет выбор профессии в соответствии с имеющимися способностями. Этот процесс называется профессиональной ориентацией или профориентацией.
Основа успешной профориентации - определение профессионально важных качеств и сопоставление их с индивидуальным профилем способностей. Так формируются профессиональные способности.
Грамотная профориентация позволяет максимально реализовать человеку свой потенциал в профессиональной сфере.
10. Способности и достижение жизненных целей
Способности во многом определяют и то, насколько успешно человек реализует свои жизненные цели и планы вне профессиональной деятельности.
Здесь также важна оценка собственных возможностей и структуры способностей, чтобы ставить перед собой достижимые цели и подбирать оптимальные пути для их достижения.
Таким образом, знание и грамотное использование своих способностей является залогом жизненного успеха в самых разных сферах - от карьеры до личной жизни.
11. Способности и самореализация личности
В конечном счете, развитие и реализация способностей во многом определяет степень самоактуализации и самореализации личности.
Раскрытие потенциала способностей позволяет человеку в большей мере проявить свою индивидуальность, реализовать свой творческий потенциал и внести уникальный вклад в окружающий мир.
Поэтому изучение собственных способностей и поиск оптимальных путей для их применения имеет не только прагматическое, но и важное личностно-экзистенциальное значение для каждого человека.
12. Способности и эффективность деятельности
Одна из ключевых составляющих любой деятельности - трудовая мотивация, желание ею заниматься. Однако на определенном этапе стремления и желания могут оказаться недостаточно - для высокой эффективности необходимы развитые способности.
Именно способности в значительной степени определяют, насколько быстро, качественно и результативно человек сможет выполнять необходимые действия и операции в рамках своей деятельности.
При этом важно не только наличие отдельных способностей, но и умение мобилизовать их и использовать в комплексе для достижения поставленных целей.
13. Способности лидера
Особый тип способностей требуется от лиц, занимающих лидерские и руководящие позиции. Это так называемые лидерские, или организаторские способности.
Для лидера важны:
- Харизма и умение убеждать
- Стратегическое мышление
- Организаторские навыки
- Умение работать с людьми
Без развитых лидерских качеств сложно рассчитывать на эффективное управление коллективом и достижение целей организации.
14. Индивидуальный профиль способностей
Говоря о способностях, важно помнить об индивидуальных различиях людей в этой сфере. Способности любого конкретного человека представляют собой уникальное сочетание сильных и слабых сторон.
Для построения эффективной личной и профессиональной траектории важно:
- Оценить свой индивидуальный профиль
- Определить "точки роста" и пути развития способностей
Работа над развитием и реализацией индивидуальных способностей - залог успеха и самореализации.
15. Методы диагностики и развития способностей
Существует широкий спектр методик, направленных на анализ и развитие способностей, например:
- Тестирование общих и специальных способностей
- Личностные опросники
- Профориентационное консультирование
- Тренинги и курсы по развитию способностей
Эффективное применение этих методик помогает человеку лучше понять свой потенциал и наиболее полно его реализовать на практике.
16. Интеллектуальные и творческие способности
Интеллектуальные и творческие способности являются базовыми для развития потенциала личности. При этом интеллект определяет способность к анализу и освоению накопленных знаний, а креативность - генерацию новых идей и нестандартных подходов.
Для полной реализации своих возможностей важно развивать как интеллектуальную, так и творческую составляющие. Они должны не противопоставляться, а дополнять друг друга.
17. Самооценка и развитие способностей
Адекватная самооценка собственных способностей является необходимым условием их эффективного развития и реализации.
Завышенная самооценка может привести к потере мотивации и попаданию в ситуации, к которым человек не готов. Заниженная - к недооценке своих сильных сторон и нереализованности потенциала.
18. Врожденные и приобретенные способности
Принято считать, что на начальном этапе ключевую роль в способностях играют задатки, определяемые генетически и особенностями внутриутробного периода.
Однако по мере взросления все бóльшую роль начинают играть приобретенные в процессе обучения и деятельности способности. При грамотном развитии они могут во многом компенсировать слабые врожденные способности и задатки.
19. Способности и навыки
Понятия "способности" и "навыки" отличаются по уровню обобщенности и роли в различных видах деятельности.
Навыки относятся к конкретным умениям и операциям, тогда как способности задают общую возможность их освоить и применить.
20. Природа способностей человека
Природу способностей до сих пор нельзя считать до конца понятой наукой. Существуют различные точки зрения о роли биологического и социального в их формировании и развитии.
Однако на современном этапе все чаще подчеркивается значимость развивающих методов обучения для раскрытия потенциала способностей личности.