Педагогическая запущенность у детей: что такое
Педагогическая запущенность - это состояние, при котором у ребенка наблюдается значительное отставание в развитии из-за недостаточности педагогического влияния. Эта проблема затрагивает многие сферы жизни ребенка и может иметь серьезные последствия.
Причины возникновения
Существует несколько основных причин, которые могут привести к педагогической запущенности:
- Неблагополучная обстановка в семье - конфликты, асоциальный образ жизни родителей, отсутствие контроля за ребенком
- Некомпетентность педагогов и воспитателей, неправильный подбор методов воздействия
- Нарушение эмоционального контакта ребенка со значимыми взрослыми
- Перенесенные психологические травмы
Педагогически запущенный ребенок испытывает явный дефицит педагогического влияния, вследствие чего его развитие идет с отклонениями от принятой нормы.
Классификация
Различают несколько видов педагогической запущенности в зависимости от того, какие именно сферы развития ребенка оказываются наиболее затронуты этой проблемой:
- Интеллектуальная - характеризуется снижением познавательной активности, трудностями в обучении
- Эмоционально-волевая - проявляется в неустойчивом эмоциональном состоянии, отсутствии самоконтроля
- Социальная - ребенок испытывает трудности в общении, не соблюдает нормы и правила поведения
Педагогически запущенные дети - это те, у кого наблюдается сочетание нарушений сразу в нескольких сферах развития из-за недостаточного педагогического воздействия.
Диагностика
Для постановки диагноза "педагогическая запущенность" ребенка обследуют следующие специалисты:
- Психолог - проводит тестирование интеллекта, личностных особенностей, уровня тревожности и др.
- Педагог - анализирует успеваемость, поведение в коллективе, отношение к учебе
- Логопед - выявляет проблемы речевого развития
- Невролог - исключает сопутствующие заболевания нервной системы
Комплексное обследование позволяет определить степень запущенности в каждой сфере и разработать программу коррекции.
Коррекционная работа
Педагогически запущенный ребенок - это не приговор. Своевременно начатая коррекция дает хорошие результаты. Она может включать:
- Психолого-педагогическую помощь - развитие познавательных и творческих способностей, навыков общения и поведения
- Логопедические занятия при необходимости
- Медицинское лечение сопутствующих заболеваний
- Помощь в установлении эмоционального контакта со значимыми взрослыми
Педагогическая запущенность является обратимым состоянием. Устранить ее помогает комплексный подход с обязательным психолого-педагогическим сопровождением.
Очень важно не упустить время и как можно раньше начать заниматься проблемами ребенка. Чем дольше сохраняется состояние запущенности, тем сложнее его скорректировать в дальнейшем.
| 1-2 года | Легко корректируется при грамотном подходе |
| 3-6 лет | Требуются значительные усилия педагогов и психологов |
| 7 и более лет | Запущенность приобретает стойкий характер, полностью устранить ее крайне сложно |
Таким образом, чем раньше выявлена педагогическая запущенность и начат процесс ее коррекции, тем выше шансы на положительный исход.
Профилактика
Для того, чтобы избежать появления у ребенка педагогической запущенности, необходим комплекс профилактических мер со стороны родителей и педагогов:
- Создание благоприятных условий для развития в семье
- Контроль эмоционального состояния ребенка
- Своевременное выявление и устранение возникающих проблем в обучении и поведении
- Повышение психолого-педагогической грамотности родителей и учителей
При появлении первых признаков отклонений в развитии ребенка важно сразу обратиться к специалистам - психологам, дефектологам, логопедам. Чем раньше будет оказана квалифицированная поддержка, тем больше шансов избежать серьезных проблем в будущем.
Динамика состояния
Педагогическая запущенность имеет тенденцию к нарастанию с течением времени. Можно говорить о нескольких этапах развития этого состояния:
- Легкая степень - характеризуется эпизодическими проблемами в поведении и обучении
- Умеренно выраженная - нарушения носят устойчивый характер, наблюдается стойкое отставание в развитии от сверстников
- Тяжелая - множественные отклонения в интеллектуальной, эмоциональной, волевой, социальной сферах. Затруднено обучение по программе.
Таким образом, пед. запущенность постепенно охватывает все больше областей развития ребенка, закрепляя имеющиеся проблемы и формируя новые. Чем дольше сохраняется состояние запущенности, не получая адекватной коррекции, тем хуже прогноз дальнейшего развития и труднее поддается оно изменению.
Коррекция в разных возрастах
Эффективность коррекционной работы во многом зависит от возраста ребенка:
- Дошкольники - быстро реагируют на психолого-педагогические методы воздействия, коррекция дает стойкие результаты
- Младшие школьники - хорошо поддаются влиянию, но эффект может быть непродолжительным
- Подростки - сложный контингент, склонный к негативизму, коррекция может потребовать значительных усилий
Таким образом, оптимальный возраст для эффективной коррекции пед. запущенности - это дошкольный и младший школьный. Чем старше ребенок, тем сложнее и дольше приходится работать специалистам.
Последствия
Если вовремя не заняться устранением педагогической запущенности, могут возникнуть серьезные осложнения:
- Школьная неуспеваемость
- Нарушения поведения
- Асоциальное поведение
- Психосоматические заболевания
- Зависимости
Кроме того, нескорректированная в детстве педагогическая запущенность значительно осложняет процесс социализации в будущем, затрудняет получение профессионального образования и трудоустройство.
Помощь родителям
Если у ребенка диагностирована педагогическая запущенность, родителям важно:
- Полноценно включиться в коррекционный процесс - выполнять рекомендации специалистов, контролировать успехи и неудачи
- Не ругать и не наказывать ребенка за неуспехи - это лишь усугубит ситуацию. Необходимо оказывать ему эмоциональную поддержку
- Больше времени проводить с ребенком - совместные занятия, игры, прогулки, это улучшит его состояние
- При затяжном характере проблем обратиться за помощью к другим специалистам - возможно, потребуются дополнительные методы коррекции
Только совместными скоординированными усилиями родителей и специалистов можно эффективно справиться с педагогической запущенностью ребенка.
Роль педагога
Очень важна роль педагога в работе с педагогически запущенными детьми. Учителю необходимо:
- Проявлять терпение и не раздражаться по отношению к таким детям, даже если их поведение вызывающе
- Поощрять любые, даже незначительные успехи ребенка, не фокусировать внимание только на проблемах
- Использовать индивидуальный подход в обучении с учетом возможностей и особенностей ребенка
- Регулярно взаимодействовать с родителями и специалистами, отслеживая динамику
Грамотный педагог способен если не полностью устранить, то значительно сгладить проявления педагогической запущенности у детей в рамках образовательного процесса.
Занятия с психологом
Большую пользу при коррекции педагогической запущенности могут принести регулярные занятия с детским психологом. Они помогают:
- Наладить эмоциональный контакт ребенка со взрослым
- Преодолеть последствия психологических травм, если они имели место
- Развить навыки конструктивного общения и взаимодействия
- Повысить стрессоустойчивость и сформировать адекватную самооценку
Таким образом, комплексная коррекционная работа должна обязательно включать психологическую составляющую для достижения долговременных результатов.
Групповые занятия
Эффективность коррекции педагогической запущенности можно повысить с помощью групповых развивающих и тренинговых занятий. Их преимущества:
- Возможность моделировать различные социальные ситуации взаимодействия
- Обучение коммуникативным и поведенческим навыкам в коллективе
- Воспитание ценностных ориентаций и морально-этических норм
- Коррекция индивидуальных особенностей личности
Групповая работа дополняет индивидуальные занятия и позволяет отрабатывать необходимые навыки в социальном взаимодействии.