Квалификационная характеристика. Описание должностных обязанностей, уровня профессиональных знаний, трудовых навыков и опыта
Квалификационная характеристика должностей играет важную роль в регулировании трудовых отношений. Она позволяет четко определить требования к персоналу, распределить обязанности между сотрудниками, правильно подобрать кадры. Для этих целей используется Единый квалификационный справочник должностей (ЕКСД).
Назначение и структура ЕКСД
ЕКСД включает в себя более 2000 профессий и должностей. Для каждой из них приведены:
- должностные обязанности;
- необходимые знания;
- требования по образованию и опыту работы.
Таким образом, ЕКСД выполняет роль универсального шаблона для разработки должностных инструкций и трудовых договоров. Он позволяет установить единые критерии подбора персонала для всех организаций.
Особенности применения ЕКСД
Хотя ЕКСД носит рекомендательный характер, Минтруд настоятельно предлагает использовать его на практике. Это позволит:
- Повысить эффективность подбора и расстановки кадров;
- Унифицировать требования к персоналу;
- Облегчить разделение труда и функционала между сотрудниками.
Однако характеристики из ЕКСД необходимо адаптировать под конкретную организацию и условия работы. Например, дополнить должностные обязанности или скорректировать требования по стажу.
Применение ЕКСД в образовательных организациях
Для сферы образования в ЕКСД предусмотрен специальный раздел. Он регламентирует деятельность:
- Руководителей образовательных организаций;
- Педагогических работников;
- Административно-хозяйственного персонала.
Данный перечень охватывает более 60 должностей. Для каждой приводится подробная характеристика с требованиями по образованию, опыту, знаниям и умениям.
Так, должность «Учитель» включает следующие квалификационные характеристики:
| Должностные обязанности | Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета |
| Должен знать | Приоритетные направления развития образовательной системы; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность |
| Требования к образованию | Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование |
Аналогичные требования разработаны для всех категорий работников сферы образования. Это обеспечивает единые критерии при подборе кадров и четкое понимание должностных обязанностей.
Разряды оплаты труда на основе ЕКСД
ЕКСД позволяет устанавливать единую схему оплаты труда для различных должностей. В справочнике они делятся на квалификационные уровни в зависимости от сложности и ответственности работы.
К примеру, должности административно-хозяйственного персонала образовательных организаций относятся к 5 квалификационным уровням:
- Администратор, лаборант, секретарь, дежурный и др.;
- Заведующий хозяйством, заведующий столовой и др.;
- Заведующий общежитием, заведующий производством и др.;
- Главные специалисты: инженер, энергетик, механик, технолог и др.;
- Начальник хозяйственного отдела, главный инженер и др.
Такая градация позволяет устанавливать объективную заработную плату для каждой категории персонала.
Учет профессиональных стандартов в ЕКСД
Помимо унифицированных характеристик должностей, ЕКСД также учитывает профессиональные стандарты. Они детализируют квалификационные требования для конкретных видов деятельности.
К примеру, для педагогических работников разработан профстандарт «Педагог». Он регламентирует такие параметры, как:
- Необходимые умения;
- Трудовые действия;
- Требования к опыту и образованию.
Учет профстандартов в ЕКСД обеспечивает соответствие квалификационных характеристик современному уровню развития профессий.
Особенности применения для научных сотрудников
Для научно-исследовательских организаций в ЕКСД также предусмотрен специальный перечень должностей. Он включает такие позиции, как:
- Главный научный сотрудник;
- Ведущий научный сотрудник;
- Старший научный сотрудник;
- Научный сотрудник;
- Младший научный сотрудник.
Квалификационные группы должностей научных работников
Должности научных сотрудников также подразделяются на квалификационные группы в ЕКСД. Это позволяет дифференцировать требования к персоналу в зависимости от уровня квалификации.
Рассмотрим основные группы должностей научных работников:
- Руководители структурных подразделений (заведующие отделами, лабораториями);
- Главные и ведущие научные сотрудники;
- Старшие и младшие научные сотрудники.
Первая группа отвечает за организацию и управление научной деятельностью. Ко второй относят опытных экспертов, способных руководить собственными исследованиями. Третья группа объединяет рядовых специалистов, выполняющих научную работу.
Такая дифференциация позволяет четко определить место каждой должности в иерархии научного коллектива.
Учет особенностей отрасли и региона
Несмотря на унифицированный характер, ЕКСД допускает адаптацию квалификационных характеристик должностей под конкретную организацию.
Это особенно актуально для региональных ВУЗов и НИИ. Их деятельность может иметь выраженную отраслевую или территориальную специфику.
Учет региональных особенностей рынка труда
При адаптации ЕКСД для региональных организаций важно учитывать местную ситуацию на рынке труда. К примеру, в республиках Северного Кавказа распространено знание национальных языков.
Поэтому целесообразно включить такое требование в квалификационные характеристики ряда должностей гуманитарного профиля. Например:
- Филологи;
- Этнографы;
- Специалисты по региональной истории.
Для этих специальностей знание местных языков может быть ключевым преимуществом при проведении исследований.
Востребованные направления подготовки кадров
Адаптируя ЕКСД, важно ориентироваться на перспективные для региона направления развития. К примеру, для СКФО актуально:
- Подготовка IT-специалистов;
- Развитие туристско-рекреационного комплекса;
- Импортозамещение в пищевой промышленности.
Соответственно, целесообразно расширить перечень должностей и увеличить количество вакансий в данных областях.
Повышение квалификации научно-педагогических кадров
Динамично развивающийся рынок труда предъявляет повышенные требования к обновлению компетенций работников. Особенно это касается научно-педагогических кадров.
Чтобы соответствовать актуальным запросам, преподаватели и исследователи должны непрерывно совершенствовать квалификацию. В частности, осваивать:
- Новые педагогические технологии;
- Цифровые навыки работы со студентами;
- Методики научно-исследовательской деятельности;
- Управленческие компетенции.
Учитывая важность этого направления, стоит дополнить ЕКСД требованиями о регулярном повышении квалификации для всех категорий научно-педагогических работников.
Привлечение профильных работодателей
Эффективная адаптация ЕКСД также предполагает тесное сотрудничество учебных заведений с региональными предприятиями и организациями.
Необходим регулярный обмен мнениями о требованиях к современным специалистам. Это позволит повысить практическую ценность подготовки кадров с учетом запросов местного рынка труда.
Внедрение цифровых технологий в обучение
Современные технологии открывают новые возможности для повышения качества образования. Однако их внедрение требует соответствующей квалификации от преподавателей.
В частности, актуальными компетенциями становятся:
- Разработка онлайн-курсов и цифровых учебных материалов;
- Организация дистанционного обучения;
- Применение мультимедиа-технологий;
- Управление электронной информационно-образовательной средой вуза.
Для отражения этих аспектов необходимо дополнить ЕКСД соответствующими должностными инструкциями и требованиями к квалификации специалистов.
Расширение международного сотрудничества
В условиях глобализации важнейшим трендом развития образования является интернационализация. Это требует привлечения специалистов со знанием иностранных языков, межкультурной коммуникации.
Для реализации совместных международных проектов и программ академического обмена потребуются такие новые должности, как:
- Руководитель программ академической мобильности;
- Координатор международных проектов;
- Специалист по работе с иностранными студентами.
Квалификационная характеристика - это описание требований к образованию, уровню знаний, компетенциям и опыту специалиста.