О чем написать сочинение "Сравнительная характеристика Гринева и Швабрина"?
Одно из самых сложных творческих заданий на уроке литературы – сравнительная характеристика героев. Это могут быть герои с похожей судьбой из разных произведений. Например, часто предлагают школьникам сопоставить Печорина из "Героя нашего времени" Михаила Юрьевича Лермонтова с пушкинским Онегиным. Но обычно это персонажи одного произведения. В восьмом классе ребята изучают повесть Александра Сергеевича Пушкина "Капитанская дочка" и пишут сочинение "Сравнительная характеристика Гринева и Швабрина" – главных героев этой повести.
План сочинения
Для начала разберемся, как писать сочинение "Гринев и Швабрин: сравнительная характеристика", план которого необходимо хорошо продумать.
- Вступительное слово. Здесь вкратце можно рассказать о книге, по которой вы пишете сочинение, о том, почему именно этих героев вы взяли для сравнения.
- Найдите, что есть общего у героев. Сравните их образование, воспитание, взгляды на жизнь, отношение к людям, их личностные качества, отношения с социумом.
- Теперь ответьте, какие различия у них есть. Можно это сделать по тем же пунктам, которые были обозначены выше.
- Почему сам автор сравнивает персонажей? Как он к ним относится?
- Как вы сами относитесь к этим героям?
Теперь есть, на что опираться, и написать сравнительную характеристику Петра Гринева и Швабрина в сочинении будет значительно проще.
Краткое описание сюжета
Начать следует с небольшого рассказа о повести. О чем произведение "Капитанская дочка"? Почему так называется? Кто главный герой? Прежде чем писать о сравнительной характеристике Швабрина и Гринева в сочинении, кратко расскажите о сюжете. Напишите, что "Капитанская дочка" – это повесть о Петре Гриневе, о том, как он, приехав по заданию отца в Белогорскую крепость, познакомился с Машей Мироновой, дочерью коменданта, о том, как помогал защитить крепость и людей от набега армии Пугачева. Маша, полюбившая Петра и ставшая его женой, помогала ему во всем и спасла от тюрьмы, попросив об этом императрицу.
Общие черты двух героев в сочинении "Сравнительная характеристика Гринева и Швабрина"
Почему вы пишите именно о Гриневе и Швабрине? Дело в том, что на протяжении всей повести эти герои постоянно сталкиваются и конфликтуют по причине того, что они слишком разные. Из общего только то, что оба они молоды, оба военные, служат в Белогорской крепости и заинтересованы Машей Мироновой. Можно сказать, что на этом их сходство заканчивается.
В чем их различие?
Теперь поговорим о различиях. Если о Петре Гриневе мы узнаем сразу и знаем, кто его родители, как воспитывался и обучался, имеем представление о характере, то со Швабриным знакомимся только в крепости, и о нем известно только то, что была какая-то темная история с убийством, в результате которой Алексей был отправлен служить к капитану Миронову. Гринев же воспитывался в полноценной семье, отец его был военным в отставке, поэтому с детства Петру прививали понятия о чести и совести.
Воспитание его классическое, но все мы помним историю об учителе, которого его отец выписал из Франции. Гринев не получил хорошего образования, но воспитывался добрым мальчиком, родители прививали ему нравственные и моральные устои, которыми должен обладать настоящий офицер.
Алексей Швабрин – дворянин, хорошо образованный, умный. Но в нем нет искренних чувств, он подлый и ничтожный, любую ситуацию пытается обернуть в выгодном для себя свете.
Отношение к людям
Что можно сказать про отношение к людям? Гринев – простачок, он не видит в людях дурного. Его легко обводят вокруг пальца на стоянке, в результате чего он лишается ста рублей. Он доверяет Швабрину, не замечает в нем плохих качеств и не видит насмешек. У Гринева открытое сердце. Он, впечатленный красотой Маши, сочиняет о ней стихотворение, которое рассказывает Швабрину. А тот высмеивает и его сочинение, и самого Петра, да еще насмехается над Машей. Швабрин обозлен тем, что капитанская дочка его отвергла. Еще более нелицеприятное мнение складывается у нас, когда Швабрин хитростью исподтишка ранит Гринева на дуэли. Мы уже тогда понимаем, что не стоит доверять таким людям, что это потенциальный предатель. Спиной к нему поворачиваться нельзя, даже если считаешь его другом. Но простодушный Петр даже не подумал о таком повороте событий. Его учили доверию, благородству. Даже в самых трудных ситуациях Гринев благодаря своим качествам умудряется не растеряться, а в итоге еще бывает награжден за доброту. Он просит прощения у крепостного Савельича, хотя не обязан этого делать. А Пугачева воспринимает не просто как преступника, а как человека, которому не чуждо благородство.
Честь и совесть Гринева и Швабрина
Сравнительная характеристика в сочинении – краткое описание личностных качеств персонажей повести. Понятие о чести и воинском долге у героев разное. Швабрин готов служить кому угодно, лишь бы угодить и найти себе удобное теплое местечко, ищет выгоду. Как только Пугачев взял крепость, Швабрин оценил перестановку сил и сразу встал на его сторону. А Гринев, не испугавшись смерти, отказался служить мятежнику. Правда, от виселицы его спасло то, что Пугачев вспомнил о тулупе, который Гринев ему когда-то подарил. Так доброта спасла Гриневу жизнь.
Петр защищает крепость. Он и не думает переходить на сторону врага, так как уже однажды присягнул императрице. Это будет предательством, а Гриневу предательство чуждо – не так он воспитан. Для Алексея же главное - остаться живым и невредимым. Спасая свою шкуру, он переметнулся на сторону бунтарей сразу, как позвали.
Швабрин – антипод Гринева?
Зачем Пушкин ввел в повесть подлеца Швабрина? Дело в том, что на фоне Швабрина Гринев выглядит еще большим героем, еще чище духовно. Пока Швабрин падает в нравственную пропасть, Гринев растет как личность и как офицер. Без Швабрина, который является его антиподом, это было бы не так явно.
В заключении сочинения "Сравнительная характеристика Гринева и Швабрина" обязательно напишите о вашем отношении к героям. Вы можете восторгаться Гриневым и ненавидеть Швабрина, а можете, наоборот, встать на сторону Алексея и попробовать его защитить. Главное, чтобы вы искренне написали о своем видении героев и отношении к ним.