Мотивационная сфера личности: проблемы изучения и методы исследования
Мотивационная сфера личности - это сложный внутренний мир человека, изучение которого помогает понять причины его поведения. Давайте разберемся в основных теоретических подходах к этой теме и методах ее исследования.
Сущность мотивационной сферы личности
Мотивационная сфера личности - это система побуждений, которые определяют направленность человеческой активности. Она включает в себя потребности, мотивы, интересы, цели, идеалы и другие факторы, которые побуждают человека к действию.
Мотивация играет ключевую роль в регуляции поведения человека. Именно благодаря ей активность приобретает осмысленный, целенаправленный характер. Мотивационная сфера тесно связана с потребностями человека.
Потребности запускают и направляют активность, а мотивация придает этой активности личностный смысл и значимость для конкретного человека.
Существует множество классификаций человеческих потребностей. Наиболее известна пирамида потребностей Абрахама Маслоу, согласно которой потребности делятся на:
- физиологические;
- потребность в безопасности;
- социальные;
- потребность в уважении;
- потребность в самоактуализации.
Мотивационная сфера личности динамична и изменчива. Приоритет тех или иных мотивов меняется с возрастом, под влиянием жизненного опыта, социальных факторов.
Теоретические подходы к изучению мотивации
Существует несколько основных теоретических подходов к изучению мотивации в психологии.
Бихевиористский подход рассматривает мотивацию с позиции формирования условных рефлексов. Его основоположники, такие как Б.Ф. Скиннер, К. Халл, Э. Толмен, считали, что поведение человека полностью детерминировано внешними стимулами.
Представители когнитивного направления (А. Маслоу, Д. Макклелланд, Х. Хекхаузен) рассматривали мотивацию с точки зрения внутренних познавательных процессов человека. Их интересовало, как именно возникают и функционируют мотивы.
Согласно гуманистической психологии (К. Роджерс, А. Маслоу), человек от природы мотивирован на личностный рост и самоактуализацию. Задача общества - создать для этого благоприятные условия.
Психоанализ З. Фрейда и А. Адлера приводят в качестве главных мотивов бессознательные влечения и комплексы, уходящие корнями в раннее детство.
Методы изучения мотивационной сферы личности
Для изучения мотивации применяются разнообразные методы, как качественные, так и количественные.
Одним из традиционных методов является наблюдение. Оно позволяет анализировать реальное поведение человека в значимых для него ситуациях.
Широко используются опросники и психологические тесты, направленные на диагностику мотивационной сферы, такие как опросник А. Реана, тест-опросник А. Мехрабиана и др.
Проективные методики (ТАТ, Роршаха, незаконченные предложения) позволяют выявить глубинные, часто неосознаваемые мотивы.
В экспериментальных исследованиях изучают влияние различных факторов на мотивацию в контролируемых условиях.
Качественные методы - интервью, фокус-группы - дают развернутую информацию о личном опыте и смыслах, которые человек вкладывает в свою мотивацию.
Таким образом, комплексное применение разных методов позволяет получить наиболее полную картину мотивационной сферы личности.
Современные проблемы в изучении мотивационной сферы личности
Несмотря на накопленный опыт, в изучении мотивационной сферы личности остается много нерешенных вопросов.
Во-первых, до сих пор нет единого понимания того, что представляет собой феномен мотивации. Разные исследователи по-разному определяют это понятие.
Во-вторых, сложно получить достоверную информацию о реальных, глубинных мотивах человека, поскольку он может их не осознавать или скрывать.
В-третьих, существуют культурные различия в том, как люди понимают и объясняют свою мотивацию. Это затрудняет межкультурные сравнения.
В-четвертых, данные самоотчетов имеют ограниченную достоверность, поскольку люди могут неверно интерпретировать собственные мотивы.
Наконец, возникают этические вопросы относительно допустимых способов зондирования мотивационной сферы человека.
Мотивация и обучение
Мотивация играет ключевую роль в обучении. От того, насколько учащийся мотивирован, зависит эффективность усвоения знаний.
Согласно теории Д. Аусубеля, наиболее важен познавательный мотив - интерес к содержанию обучения.
А.К. Маркова выделяет такие типы учебной мотивации, как коммуникативная, социальная и мотивация избегания.
Для диагностики учебной мотивации применяют различные методики, например анкету В.Э. Мильмана, методику Т.Д. Дубовицкой.
Для повышения мотивации используют приемы проблемного обучения, игрофикации, проектной деятельности и др.
Важно учитывать индивидуальные особенности и предпочтения учащихся при выборе способов мотивирования.
Мотивация и трудовая деятельность
Высокая мотивация персонала является залогом эффективности организации. Поэтому вопросам мотивации уделяется большое внимание в менеджменте.
Основой мотивации персонала в менеджменте являются теории мотивации А. Маслоу, Ф. Герцберга, Д. Макклелланда и др.
Для оценки мотивации сотрудников применяют такие методики, как опросник В.И. Герчикова, методика К. Замфир в модификации А. Реана, методика Хекмана-Олдхема.
Различают материальную и нематериальную мотивацию персонала. К материальным стимулам относят заработную плату, бонусы, льготы. К нематериальным - карьерный рост, обучение, похвалу.
Для эффективной мотивации важен индивидуальный подход к сотрудникам с учетом их личностных особенностей и потребностей.
Ошибки в мотивировании могут привести к снижению эффективности, текучести кадров, ухудшению социально-психологического климата.
Мотивация достижения успеха
Мотивация достижения - стремление к успеху, к повышению результатов деятельности. Это один из важнейших мотивов человека.
Для ее диагностики используют опросник А. Мехрабиана, методику ТАТ, шкалу САТ Хекхаузена.
Высокая мотивация достижения способствует карьерному росту и успеху в разных сферах жизни.
Ее можно развивать с детства через воспитание, обучение, создание ситуаций успеха.
Существуют гендерные различия: у мужчин мотивация достижения обычно выше.
Мотивация и спорт
В спорте мотивация играет одну из ключевых ролей, определяя успех спортсменов.
Для повышения спортивной мотивации используют такие методы, как постановка конкретных целей, создание перспективы роста, формирование чувства причастности.
Различают мотивы достижения успеха, избегания неудачи, самосовершенствования, социального престижа.
У спортсменов разного возраста доминируют разные мотивы. У детей чаще преобладают игровые мотивы, у взрослых - мотивы самореализации.
С возрастом и опытом мотивация спортсменов может снижаться. Это проблема, требующая особого внимания.
Патология мотивационной сферы
При некоторых психических расстройствах страдает мотивационная сфера.
При депрессии снижена мотивация к деятельности, нарушены побуждения.
Нарушения пищевого поведения связаны с патологией пищевой мотивации.
Игровая зависимость - следствие чрезмерной мотивации к азартным играм.
Для коррекции используют психотерапию, медикаменты, изменение среды и образа жизни.
Практические рекомендации по самоанализу мотивационной сферы
Для лучшего понимания своей мотивационной сферы полезно проводить регулярный самоанализ.
Вот несколько рекомендаций по самоанализу мотивационной сферы:
- Определить значимые для вас жизненные сферы (работа, семья, хобби и т.д.)
- Выявить в каждой сфере 2-3 ключевых мотива
- Оценить иерархию мотивов по степени значимости для вас
- Проанализировать динамику изменения мотивов за последнее время
- Подумать, какие мотивы хотели бы усилить или ослабить
Полезно вести дневник мотивации, отмечая свои доминирующие мотивы в разные дни.
Можно пройти психодиагностическое тестирование по методикам диагностики мотивации.
При необходимости коррекции мотивации обратитесь к психологу за индивидуальной психологической помощью.
Заключение
Мотивационная сфера личности - сложный феномен, имеющий огромное значение для регуляции поведения. Существует множество теорий и методов ее изучения. При этом остается еще немало нерешенных проблем. Понимание собственной мотивации помогает человеку эффективно строить жизнь и деятельность.