Множество проблем, с которыми сталкиваются ученики, возникает из-за их скуки и уныния. Несмотря на то что преподаватель старается разнообразить уроки с помощью необычных методов и интересных фактов о процессе умножения, а также организует поездки в музеи в выходные дни и предоставляет доступ к бескрайним интернет-ресурсам, многие остаются равнодушными и скучают. Педагоги психологи обсуждают причины, по которым дети испытывают тревогу и отсутствие интереса к учебе, а также делятся рекомендациями о том, как их можно вдохновить и мотивировать.
Изобилие
Никогда ранее дети не были окружены таким разнообразием увлекательных вещей. Яркие игрушки мигают и издают звуки, книжные полки полны веселых энциклопедий и обучающих материалов, а в углах комнаты стоят микроскопы, телескопы и настольные игры. Аниматоры с воздушными шарами и хлопушками приходят даже на праздники не по поводу, а полеты в аэротрубе сменяются походами в аквапарки. Но, несмотря на все это, ребенок выглядит так, словно сидит в офисе.
Истории из детских книг сегодня звучат едкой иронией: вспомним Дениску Кораблева, который радовался светлячку в спичечном коробке, или Сережу из книги Веры Пановой, который был в восторге от своего велосипеда. Эмиль из Леннеберги с удовольствием вырезает деревянных человечков, оставаясь запертым в темном сарае. А кто пытался предложить своему ребенку заняться таким же творчеством?
Перегруз
Одной из главных причин скуки может быть избыток различных материалов и предметов для изучения. Когда перед вами возникает огромная куча книг, образовательных игр, электросхем и прочих ресурсов, уже на первом этапе вы понимаете, что справиться с этим будет сложно, и вам кажется, что эти материалы уже одержали над вами победу. Проблема не только в изобилии выбора, но и в количестве объектов, которые требуют вашего внимания. Это ведет к апатии и вялости из-за опасений неудачи и сложности предстоящей работы.
Читать «Войну и мир» отпугивает не портрет Льва Толстого, а объем книги в четыре тома. Младшие дети чувствуют себя лучше с меньшим количеством игрушек и материалов для творчества. На англоязычных родительских форумах появился термин «стрювинг» (strewing), который обозначает разброс предметов для творчества и обучения по дому, чтобы ребенок мог их находить и использовать по назначению.
Время, вперед!
Радость ребенка от создания деревянных человечков может также быть связана с тем, что его не загружали занятиями, как это делают с другими детьми — двумя походами в бассейн, тремя занятиями по английскому и четырьмя уроками музыки. У него еще не было домашних заданий. Родительские стремления организовать множество кружков для своих детей не всегда соответствуют их истинным потребностям.
Скука может быть полезна, она может стать стимулом для ребенка найти занятия, которые ему действительно интересны — пусть это будут даже глупые игры. В моменты ничегонеделания активируется «пассивный режим мозга», о котором пишет американский ученый Эндрю Смарт. Этот «режим» был открыт неврологом Маркусом Райхлом в 2001 году.
Под давлением
Скука у детей во время учебы может возникать как следствие давления со стороны взрослых. Немецко-американский психоаналитик Отто Фенихель утверждал, что скука появляется, когда нам запрещают делать то, что мы желаем, или заставляют делать что-то, что нам неинтересно.
С психологической точки зрения это связано с контролем и рефлексией: ученик начинает задавать себе вопросы: «Почему я это делаю? Есть ли в этом моя воля?» Отсутствие четкого ответа на эти вопросы служит основанием для протеста. Чем сильнее давление ("Пять раз говорила, садись за уроки!"), тем меньше желание открывать тетрадь.
Даже самое увлекательное занятие можно превратить в неинтересное, если подойти к нему неправильно. Например: «Встали, идем смотреть фокусы! Нет, Сидоров, выйти нельзя! Все садитесь и смотрите вперед. Руки на парте. Будем аплодировать, когда фокусник покажет кролика. Готовы?»
О чем нужно помнить родителям
Все мы как будто участвуем в гонке за успехом, стремясь направить детей к славе, богатству и, конечно, к высоким оценкам. Однако не стоит постоянно развлекать или нагружать их занятиями. Здоровый ребенок — это тот, который не стремится попасть в кружок «Юный экзистенциалист» — находит множество способов исследовать окружающий мир. Прекрасно, если в этом процессе время от времени появляются интересные задачники, энциклопедии или наборы «Сделай сам». Главное, чтобы такие вещи не приходили все сразу и не по упорядоченному списку.
