Технологическая карта урока является важнейшим инструментом современного учителя биологии. Однако далеко не все педагоги умеют грамотно составлять техкарты и использовать их потенциал для повышения качества образования.
Структура и компоненты технологической карты урока биологии
Любая технологическая карта урока включает как обязательные, так и дополнительные компоненты. К обязательным относят:
- тему урока;
- цели и задачи;
- планируемые результаты;
- этапы урока с указанием форм и методов работы;
- используемые ресурсы (оборудование, наглядные пособия и др.);
Вариативными компонентами могут быть:
- ссылки на образовательные стандарты и программы;
- межпредметные связи;
- способы организации пространства;
- дифференциация и индивидуализация;
- контроль и оценивание.
При составлении техкарт уроков важно соблюдать ряд технических требований к оформлению:
- шрифт Times New Roman, кегль 12-14;
- межстрочный интервал 1-1,5;
- поля по 2 см;
- выравнивание текста по ширине;
- нумерация страниц.
| Тип урока | Комбинированный |
| Цель | Изучение нового материала по теме "Беспозвоночные" |
Приведенная выше техкарта для урока биологии в 5 классе демонстрирует правильное оформление и структуру.
Разработка техкарт уроков биологии в логике системно-деятельностного подхода
Системно-деятельностный подход, реализуемый ФГОС, предполагает тщательное проектирование урока с четким определением всех его компонентов.
Первым этапом разработки технологической карты урока биологии является определение основной цели. Цель должна быть сформулирована предельно конкретно с указанием изучаемого материала или формируемого навыка. Например:
"Ознакомление с особенностями строения беспозвоночных животных"; "Формирование умения определять принадлежность живых организмов к царству животных"
Следующий важный шаг – обозначение планируемых результатов. Их принято делить на три уровня:
- Предметные – усвоение конкретных знаний и умений по теме;
- Метапредметные – овладение универсальными способами деятельности;
- Личностные – проявление ценностных ориентиров.
Далее подбираются методы, формы и ресурсы обучения, позволяющие добиться намеченных результатов. На этапе планирования хода урока важно рационально распределить временные ресурсы и виды деятельности обучающихся.
Наконец, в техкарте должен быть предусмотрен раздел по контролю и оценке результатов усвоения материала учениками. Это позволяет судить об эффективности технологической карты и при необходимости скорректировать ход дальнейшего обучения.
Инновационные методики в техкартах уроков биологии
Технологическая карта урока по биологии по ФГОС предполагает активное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных.
К инновационным методикам, которые целесообразно включать в техкарты уроков биологии, относятся:
- проектная деятельность;
- исследовательские работы;
- групповая работа;
- ролевые и деловые игры;
- кейс-метод;
- обучение в сотрудничестве.
Цифровые инструменты и онлайн-сервисы
Важнейший тренд современного образования – активное использование цифровых технологий. Это нашло отражение в стандарте биологического образования нового поколения.
При разработке техкарт уроков технологическая карта урока биологии в 5 классе имеет смысл включать такие инструменты, как:
- онлайн-тесты и викторины;
- видео-контент и анимации;
- интерактивные модели;
- образовательные приложения и игры.
Проектная и исследовательская деятельность
Одним из способов реализации системно-деятельностного подхода ФГОС является включение в техкарты уроков биологии элементов проектной и исследовательской работы обучающихся.
Для 5 класса подойдут небольшие исследовательские задачи или проекты, которые можно выполнить за 1-2 урока, например:
- определение видовой принадлежности 3-5 растений или животных;
- сравнение 2-3 биологических объектов по заданным признакам;
- микроскопирование и описание клеточного строения луковицы.
Игровые формы обучения
Игра является одним из способов активизации познавательной деятельности школьников и формирования интереса к биологии.
В технологических картах уроков для 5 класса целесообразно предусматривать такие игровые элементы, как:
- викторины, кроссворды, ребусы по изучаемой теме;
- ролевые ситуации («Путешественник в джунглях», «Биолог на научной станции»);
- имитационные игры («Борьба за существование», «Цепи питания»).
Интеграция различных видов деятельности
Для достижения наилучших образовательных результатов важно сочетать разные методики и виды работы обучающихся в рамках одного занятия:
- Сочетание теории и практики. Уроки биологии не должны сводиться к «сухой» теории. Необходимо включать практическую деятельность для закрепления знаний: лабораторные и практические работы, опыты, эксперименты.
- Индивидуальные, групповые и коллективные формы. В ходе занятия важно чередовать разные форматы работы: задания для каждого ученика, совместную деятельность в малых группах, общеклассные дискуссии и проекты.
- Смена видов активности. Для поддержания внимания и работоспособности школьников полезно разнообразить деятельность в течение занятия: теоретическая часть, игра, двигательная активность, просмотр видео и т.д.
- Использование современных технологий. Технологическая карта урока по биологии для 5 класса по ФГОС предполагает сбалансированное сочетание традиционных методов обучения и инновационных цифровых инструментов.
- Учет возрастных особенностей. Выбор форм и методов работы должен соответствовать возрасту и уровню подготовки обучающихся. Для 5 класса больше подходят игровые и наглядные методы, чем сложные теоретические конструкции.
- Задания разной сложности. Техкарта эффективного урока биологии содержит как простые, так и сложные, творческие задания, чтобы продвинуть вперед сильных учеников и успешно закрепить материал со слабыми.
