Вопрос о необходимости детского сада для детей с нарушениями речи актуален для многих родителей. С одной стороны, хочется, чтобы ребенок социализировался, общался со сверстниками. С другой - есть опасения, что в саду ребенок может столкнуться с трудностями в общении и почувствовать себя неуверенно. Вот какие преимущества и недостатки может нести посещение детского сада для таких детей и как адаптировать их к жизни в обычном детском коллективе.
Виды речевых нарушений у детей
Нарушения речи у детей – это довольно распространенное явление, которое может проявляться по-разному и оказывать существенное влияние на развитие ребенка. Вот их основные виды:
- Дислалия. Нарушение, при котором ребенок неправильно произносит отдельные звуки. Это может быть связано с неправильным положением языка, губ или других органов артикуляции.
- Дизартрия. Нарушение звукопроизношения, связанное с поражением нервной системы. Дети с таким нарушением речи могут произносить звуки нечетко, смазанно, с искаженной интонацией.
- Заикание. Нарушение ритма и плавности речи, проявляющееся в повторах звуков, слогов или слов, затяжках звуков и перерывах в речи.
- Алалия. Тяжелое речевое расстройство, при котором нарушается формирование и понимание речи у ребенка, несмотря на сохранный интеллект и слух. Причиной алалии являются органические поражения головного мозга, произошедшие в процессе внутриутробного развития или в раннем детском возрасте.
Именно последний вид нарушения речи существенно затрудняет коммуникацию ребенка с окружающими. Дети с разными видами алалии (сенсорной или моторной) могут испытывать трудности с пониманием обращенной к ним речи и сами не могут выразить свои эмоции или мысли словами.
Влияние речевых нарушений на коммуникацию
Речевые нарушения существенно затрудняют адаптацию ребенка к детскому коллективу и к жизни в целом. Они нередко сталкиваются с трудностями в попытке понять обращенную к ним речь, особенно если она сложна по структуре или содержит много незнакомых слов.
Ограничение словарного запаса – также большая проблема. Не всегда дети с нарушением речи могут подобрать нужные слова для выражения своих мыслей и чувств. Неправильное построение предложений может затруднять понимание речи ребенка окружающими. Также у детей с нарушением речи возникают эмоциональные трудности.
Ребенок может чувствовать себя неуверенно в общении, испытывать страх перед оценкой со стороны окружающих. Это приводит к замкнутости и изоляции. Речевые нарушения могут негативно сказаться на успеваемости ребенка в школе, так как чтение, письмо и математика тесно связаны с речью.
Преимущества посещения детского сада
Главное, для чего родители отдают ребенка в сад, – это социализация. С одной стороны, это отличная возможность для ребенка научиться взаимодействовать со сверстниками, развивать коммуникативные навыки. Даже если ребенок испытывает трудности с речью, общение с другими детьми мотивирует его к развитию.
С другой стороны, детям полезно пройти этап развития речи в естественной среде. В детском саду ребенок постоянно слышит речь других детей и взрослых, что способствует обогащению словарного запаса и улучшению понимания речи. Адаптация к коллективу также очень важна.
Посещение детского сада помогает ребенку адаптироваться к новым условиям, стать более самостоятельным и уверенным в себе. Там осуществляется контроль со стороны специалистов. В некоторых детских логопеды набирают целые группы детей с нарушениями речи и потом работают с ними. Иногда проводятся индивидуальные занятия с ребенком, даются рекомендации родителям.
Недостатки посещения детского сада
Дети с нарушениями речи в саду могут подвергаться сильному стрессу. Общение со сверстниками для них проблематично, высок риск насмешек и непонимания с их стороны. К сожалению, дети могут быть жестоки, и ребенок с речевыми нарушениями может стать объектом издевательств.
Недостаток индивидуального внимания – большая проблема для особенных детей. В группе детского сада логопед не всегда может уделить достаточно времени каждому ребенку. Не все детские сады готовы принять ребенка с речевыми нарушениями и обеспечить ему необходимую коррекционную работу.
Как сделать правильный выбор
Принимая решение о посещении детского сада, необходимо учитывать характер речевого нарушения ребенка. При легких нарушениях посещение сада может быть полезным, а при тяжелых формах может потребоваться индивидуальное обучение. Важно оценить, насколько ребенок готов к общению со сверстниками и адаптации к новым условиям.
Выбирайте детский сад, в котором работают квалифицированные специалисты и есть возможность индивидуальной работы с логопедом. Проконсультируйтесь с психологом, он поможет вам взвесить все нюансы и принять оптимальное решение. Он объяснит, что важно не упустить при обучении детей с нарушением речи.
Важно помнить, что посещение детского сада не является панацеей от всех речевых нарушений. Однако в сочетании с индивидуальными занятиями с логопедом оно может значительно ускорить процесс коррекции. Но только если ребенок предварительно пройдет правильный процесс адаптации к саду.
Первый этап подготовки – беседы с ребенком
Расскажите ребенку о детском саде как о веселом месте, где он сможет играть с другими детьми, узнавать новое и заводить друзей. Показывайте ребенку картинки с детьми в детском саду, читайте сказки про это. Придумывайте сами позитивные истории, чтобы ребенок поверил вам.
Проигрывайте с ребенком различные ситуации, которые могут произойти в детском саду. Адаптируйте игры под возраст малыша. Также учитывайте степень его речевого нарушения. Если он хорошо понимает и обрабатывает информацию, его можно отдавать в сад, если нет, с этим стоит повременить.
Предварительное посещение детского сада
Познакомьте ребенка с воспитателем заранее, чтобы у него сложилось положительное впечатление. Узнайте, есть ли в саду программа для детей с нарушениями речи. Погуляйте с ним по территории сада, покажите игровую площадку, групповую комнату.
Начинайте с коротких посещений, постепенно увеличивая время пребывания ребенка в детском саду. Дети с нарушениями речи требуют более длительного периода адаптации. Им труднее привыкнуть к отсутствию родителей и начать взаимодействовать с другими детьми и воспитателями.
Создание комфортной обстановки
Позвольте ребенку взять с собой в детский сад любимую игрушку, чтобы у него было чувство безопасности. Подпишите все вещи ребенка, чтобы он мог легко их отличить от вещей других детей.
Знакомая обстановка для детей с нарушением речи (особенно с алалией) очень важна. Поговорите с воспитателем о том, чтобы в группе были какие-то предметы, напоминающие ребенку дом (например, его любимая книжка или мягкая игрушка).
Поддержка родителей
Главное в процессе адаптации ребенка к саду – это спокойствие. Старайтесь сохранять уверенность в том, что ваш малыш справится. Дарите ему положительные эмоции. При встрече с ребенком обнимайте его, хвалите, говорите о том, как вы его любите.
Сотрудничество с воспитателем также очень важно. Регулярно общайтесь, чтобы быть в курсе того, как проходит адаптация вашего ребенка. Научите малыша самостоятельно одеваться, раздеваться, пользоваться горшком. Хвалите ребенка за любые успехи, даже самые маленькие.
Возможные трудности и пути их преодоления
Главное, с чем могут столкнуться в саду дети дошкольного возраста с нарушениями речи, – страх разлуки с мамой и папой. Чтобы облегчить этот процесс, практикуйте кратковременные расставания. Начинайте с коротких разлук, постепенно увеличивая время вашего отсутствия.
Прощайтесь с ребенком быстро и спокойно, не затягивая процесс. Попросите воспитателя отвлекать ребенка в момент вашего ухода. Также дети с нарушением речи испытывают трудности в общении. Организуйте совместные игры с другими детьми, чтобы помочь ребенку социализироваться.
Чтобы у ребенка не возникло в саду проблем со сном, старайтесь наладить такой же режим дня дома. Убедитесь, что в детском саду у ребенка есть любимая игрушка и комфортное спальное место. Помните, что дети с нарушением речи имеют немало особенностей, их процесс адаптации может занимать разное время. Главное – быть терпеливыми и поддерживать своего малыша.
